1º Ano - Movimento

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2º ANO - Dilatação térmica

Dilatação Térmica

Todos os corpos existentes na natureza, sólidos, líquidos ou gasosos, quando em processo de aquecimento ou resfriamento, ficam sujeitos à dilatação ou contração térmica. O processo de contração e dilatação dos corpos ocorre em virtude do aumento ou diminuição do grau de agitação das moléculas que constituem os corpos. Ao aquecer um corpo, por exemplo, ocorrerá um aumento na distância entre suas moléculas em consequência da elevação do grau de agitação das mesmas. Esse espaçamento maior entre elas se manifesta através da escansão das dimensões do corpo, as quais podem ocorrer de três formas: linear, superficial e volumétrica. O contrário ocorre quando os corpos são resfriados. Ao acontecer isso as distâncias entre as moléculas são diminuídas e em consequência disso há diminuição nas dimensões do corpo.

- Dilatação Linear: é a dilatação que se caracteriza pela variação no comprimento do corpo. Essa variação pode ser calculada a partir da seguinte equação matemática, veja:

Onde:

• α é o coeficiente de dilatação térmica linear, cuja unidade é o °C^-1, que depende da natureza do material que constitui o corpo;
• L_o é o comprimento inicial do corpo;
• ΔL e ΔT são, respectivamente, a variação do comprimento e da temperatura do corpo.

- Dilatação Superficial: é a dilatação que se caracteriza pela variação na área superficial do corpo. Essa variação na superfície do corpo pode ser calculada através da seguinte expressão:

Onde:

• β é o coeficiente de dilatação térmica superficial, cuja unidade é a mesma do coeficiente de dilatação térmica linear, e que também depende da natureza do material que constitui o corpo;
• β= 2α;
• S_o é a área da superfície inicial do corpo;
• ΔS e ΔT são, respectivamente, a variação da área da superfície e a variação da temperatura do corpo.

- Dilatação Volumétrica: é a dilatação que se caracteriza pela variação no volume do corpo. Essa variação pode ser calculada com a expressão:

Onde:

• γ é o coeficiente de dilatação térmica volumétrica, cuja unidade é a mesma do coeficiente de dilatação linear e superficial, e que também depende da natureza do material que constitui o corpo;
• γ= 3α;
• V_o é o volume inicial do corpo;
• ΔV e ΔT são, respectivamente, a variação do volume e a variação da temperatura do corpo.

Calorimetria

É o ramo da física que estuda as trocas de energia entre os corpos e/ou sistemas, quando essas trocas se dão em forma de calor.

- Calor: é a energia térmica em trânsito, a qual é determinada pela diferença de temperatura entre os corpos e/ou sistemas envolvidos.
- Temperatura: é a grandeza que mede o grau de agitação das moléculas que constituem o corpo.

A equação geral da calorimetria é determinada pela seguinte equação matemática:

Onde c é o calor específico do material, ΔT a variação da temperatura do corpo e Q é a quantidade de calor, que tem como unidade, no Sistema Internacional de Unidades, o joule (J).

O calor pode se propagar de um corpo para outro de três formas: condução, convecção e irradiação.

- condução: é a transferência de energia que ocorre de molécula a molécula em razão da agitação das mesmas, quando submetidas a um aumento de temperatura.

- convecção: é o processo de transferência de calor que ocorre em razão dos fluidos, em face das diferenças de densidade entre as partes que constituem o sistema.

- Irradiação: é o tipo de transmissão de energia que ocorre entre dois sistemas sem que haja contato físico entre eles. Essa transmissão ocorre através de ondas eletromagnéticas como, por exemplo, os raios solares que aquecem a Terra todos os dias.

Por Marco Aurélio da Silva

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3º Ano - Filme - O Núcleo

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1º Ano

2º Ano - Construindo um termômetro

Orientação para construção de um termômetro caseiro e realização do experimento pg 11 à 14.
Escalas termométricas

• Celsius
• Fahrenheit
• Kelvin

Calor e Temperatura

• O Calor é a energia transferida de um corpo para o outro quando existe diferença de temperatura. Já temperatura é a medida de agitação das moléculas.  Por exemplo: ao colocarmos gelo no suco, as moléculas do suco estão mais agitadas do que as do gelo. Por isso dizemos que a temperatura do suco é maior que a do gelo ou que o suco é mais quente que o gelo. Quando colocamos eles em contato ocorre transferência de energia. Consequentemente, o gelo esquenta e o suco esfria.

  Como medir a temperatura

  Quando dois ou mais corpos atingem a mesma temperatura dizemos que eles estão em equilíbrio térmico. Podemos então comparar estes objetos para fazer medidas. É assim que funciona o termômetro. O líquido dentro dele (geralmente mercúrio) entra em equilíbrio térmico com o que queremos medir e se dilata. Mas, quais serão as unidades de medida?

  A Escala Celsius

  A água é o elemento mais importante para a vida na terra. A escala Celsius possui o ponto zero na temperatura que a água congela e 100 na temperatura que a água ferve. As medidas então são feitas em graus Celsius (°C).

  A Escala Fahrenheit

  Daniel Gabriel Fahrenheit escolheu como ponto zero, a temperatura de congelamento de uma mistura de água e sal e o ponto máximo (96) a temperatura de um homem sadio. Desta forma o congelamento da água pura ocorre em 32° Fahrenheit (F) e a ebulição em 212°F.

  A Escala Kelvin

  William Tomson (conhecido como Lord Kelvin) estudando o comportamento do gases, descobriu a menor temperatura que um corpo poderia atingir, que seria equivalente a -273°C. A partir daí determinou o ponto zero de sua escala. Criou assim o que chamamos de escala absoluta, pois utiliza um fenômeno universal como referência. Nela a água congela em 273 Kelvin (K) e ferve a 373 K - repare que não utilizamos graus, pois esta é a escala absoluta e não uma comparação entre fenômenos como as outras escalas.
  

  Conversão de Escalas

  Celsius para Kelvin, Kelvin para Celsius

  A diferença entre as escalas Celsius (C) e Kelvin (K) é simplesmente o ponto 0. Assim para fazermos a conversão basta somar 273:
  K = C + 273
  Ex: Converta 37°C para a escala Kelvin.
  K = C + 273
  C = 37°C
  K = 37 + 273
  K = 310K

  Celsius para Fahrenheit, Fahrenheit para Celsius

  Observando a figura vemos que a diferença entre os pontos de fusão e de ebulição da água representam a mesma variação de temperatura. Logo:
  
  
  (C- 0) / (100 - 0)  =  (F - 32) / (212 - 32)
  
  
  (C / 100) =  (F - 32)/180
  Simplificando, temos:
  
  
  C / 5 = (F - 32) / 9
  
  Ex: Converta 37°C para a escala Farenheit.
  C/ 5 = (F - 32) / 9
  C = 37°C
  37 / 5= (F - 32) / 9
  7,4 = (F - 32) / 9
  9  .  7,4 =  F - 32
  F - 32 = 66,6
  F = 66,6 + 32
  F = 98,6°F
  Kelvin para Fahrenheit, Fahrenheit para Kelvin
  Para converter da escala Kelvin para Fahrenheit, podemos converter de Celsius para Kelvin e então para Farenheit ou usar a fórmula
  C / 5 = (F - 32) / 9
  C = K - 273
  (K - 273) / 5 = (F - 32) / 9

  Conclusão

  Para convertermos valores de temperaturas de uma escala para outra, basta colocarmos na fórmula o valor conhecido e calcularmos a incógnita sabendo que:
  C = Temperatura em Graus Celsius (°C)
  F = Temperatura em Graus Fahrenheit (°F)
  K = Temperatura em Kelvin (K)

3º Ano - Potencial Elétrico

1º Ano - Tipos de movimento

Registre as questões e responda corretamente.
1) O que é movimento progressivo?
2) O que é movimento retrógrado?
3) O que é movimento escalar?
4) Defina intervalo de tempo.
5) Defina velocidade escalar.

2º Ano - Situação de Aprendizagem 2

* Estimando temperaturas
*Modelo cinético molecular
* Exercícios e discussão
pg. 8-10 da apostila

3º Ano - Pesquisa no caderno

Registre em seu caderno as questões abaixo:
1) O que são condutores elétricos? Dê 2 exemplos.
2) O que são isolantes elétricos? Dê 2 exemplos.
3) Defina os processos de eletrização por:
a) contato       b) atrito       c) indução
4)  Defina a Lei de Coulomb. Dê a expressão matemática que representa a Lei de Coulomb.

1º Ano-Levantamento e classificação dos movimentos cotidiano

1º Ano-Levantamento e classificação dos movimentos cotidiano

1. Faça uma lista dos principais movimentos que você realizou hoje.

2. O que foi necessário para realizar cada um desses movimentos?

3. Qual a finalidade de cada movimento?

3.a - Dentre eles, quais movimentos tiveram a finalidade de deslocamento?

3.b - Quais movimentos produziram giro?

3.c - O que foi utilizado para controlar o movimento?

3.d - É possível ampliar a força ao realizar movimentos? 

2º Ano - Fenomenologia: Calor, Temperatura e Fontes

2º Ano - Fenomenologia: Calor, Temperatura e Fontes

1. Liste 10 termos, processos ou situações que tenham alguma relação com calor ou temperatura.
2. Quais características dos elementos que você listou os associam a processos térmicos? (esquenta ou esfria)
3. Identifique sistemas naturais e tecnológicos nos quais exista alguma relação com calor e temperatura.
4. Preencha a tabela a seguir baseada na sua lista da questão 1:

Substâncias e  materiais	Processos e fenômenos	Máquinas e  aparelhos

3º Ano - Reconhecendo a eletricidade no dia a dia

3º Ano - Reconhecendo a eletricidade no dia a dia

1. Faça uma lista das suas atividades de hoje desde o momento em que acordou e responda às seguintes questões:
2. Quais atividades utilizaram eletricidade?
3. Liste 4 atividades que você fará ainda hoje que necessite de eletricidade.
4 Aponte ao menos uma atividade que envolva eletricidade sem ser um aparelho tecnológico.
5. Crie 4 critérios para ordenar os equipamentos abaixo e relacione  em uma tabela:
Chuveiro, aparelho de barbear, pilha, microfone, lâmpada fluorecente, ferro de passar, aquecedor elétrico, furadeira, computador, bateria de carro, geladeira, fita cassete, batedeira, lâmpada, tomada, torradeira, DVD player, ventilador, secador de cabelo, telefone, liquidificador, lavadora, televisão.
6. Quais critérios você adotou para agrupar os aparelhos elétricos?
7. É possível identificar algum elemento característico em cada grupo? Qual?

Erro de endereço

Queridos Alunos
Tive um pequeno problema com o endereço do blog porém já consegui retificar. Agradeço em especial à Talita que me ajudou a resolver o problema. Irei transferir as informações para este blog.
Obrigada pela compreensão.
Simone Borba

Contrato Pedagógico

Contrato Pedagógico / Professora Simone –  Física

1)      Para minhas aulas serão necessário:

·         Um caderno ou fichário para apontamentos e resolução de exercícios.

·         Apostila do aluno em todas as aulas, pois os alunos não poderão sentar juntos.

2)      Manter as carteiras sempre enfileiradas.

3)      Todos as pesquisas deverão ser entregues na data marcada, atividades atrasadas terão desconto na nota de 30%. (exceto justificativa médica ou responsável venha conversar sobre a ausência). Em caso de falta, favor trazer a atividade (feita)  na aula seguinte à falta para avaliação logo no início da aula. Em caso de falta, favor trazer a atividade (feita)  na aula seguinte à falta para avaliação logo no início da aula.

4)      As atividades em sala de aula serão avaliadas diariamente. Em caso de falta, favor trazer a atividade (feita)  na aula seguinte à falta para avaliação logo no início da aula, caso isso não aconteça o aluno ficará sem esta avaliação ( exceto se o estiver afastado por licença médica.. Não haverá outro momento para a reposição dessa nota, portanto é muito importante a sua presença na aula. As atividades diárias serão somadas à avaliação atitudinal compondo uma notapara juntar às demais avaliações durante o bimestre.

5)      A avaliação na forma de Seminário será composta por nota sobre a produção escrita 4,0 (quatro) e a apresentação (6,0), portanto aluno que faltar no dia da apresentação do trabalho para a sala de aula ficará sem a nota de apresentação, pois não será possível repetir a atividade.

6)      Fica proibido o uso de celulares/equipamentos eletrônicos em geral durante a aula.

7)      As atividades solicitadas deverão ser entregues com capa padrão.

8)      De antemão aviso que o ensino médio não é fácil, requer muita organização, apontamentos e responsabilidade. Então vamos começar, não temos tempo a perder.

“Há três coisas na vida que nunca voltam atrás: a flecha lançada, a palavra pronunciada e a oportunidade perdida.”      Provérbio Chinês